漆黑的夜，灯火愈明，窗外细雨绵绵。推开窗，凉风沁入心脾。汽车在飞奔，灯光下的雨丝如碎花飞溅，地面湿漉漉反着光。心下喜欢这一切，便怡然自得起来。

“本来应该从从容容，游刃有余；现在却匆匆忙忙，连滚带爬。”王世坚的话被改成歌曲在网上热传，听起来有趣，仔细品起来又很有用。“凡事预则立，不预则废。”所以，我决定当晚必为明天上午的课做好准备。

“世事一场大梦，人生几度新凉？”昨晚做练习，我在诗歌阅读中读到这首词，感觉经历了一场生死劫难的苏轼心里一定十分伤感凄凉。我们总是说他豁达乐观，可谁又不是几经磨砺之后才渐渐达观起来的呢？ 人生必得经过历练，才能渐如这成熟的秋日，脸上有被霜雪腌制的痕迹，有几份沧桑，亦有几份活力和美丽。然后便淡淡地忧伤，浅浅地欢喜，脚步也变得从从容容。

挑选好课件、教案，依据自己的理解和选择编写教案、修改课件。看着我备课本上黑红两种色笔交错，清晰的笔迹，一切都显得那么和谐踏实。虽然常常在文本挖掘、课堂活动设计、课件制作上还会感觉有困难，但也能灵活处理。

今天，关于《智取生辰纲》，看到别人的教学设计中出现“道具”一词时有些焦虑，不知道该怎样让我的课能灵活高效起来。临上课前突然有了主意，“聚焦生辰纲，请从押送方和智取方思考，如何谋划护送和智取？”这样一来，仿佛找到打开故事大门的钥匙，有了search的任务，也有了需要的道具：“藤条”和“枣子”“酒”。虽然是临时起意，还是及时发挥了任务驱动的作用。

“小说中环境描写的作用”作为第二个教学任务来完成，我已经做了充足的准备。营造氛围、推动故事情节发展、刻画人物形象、反映主题，有理有据，层层递进，为分析杨志的性格特征以及小说的主题做了很好的铺垫。我想正是因为专注思考，及早准备，才能够从从容容，游刃有余。

晚自习的灯光还是太明亮了，少年们大多能埋头辛苦地学习，也有浑浑噩噩、无所事事的人。我想真正的快乐在于处在心流状态，所以关注他们做作业的神态、动作，提醒他们进入学习状态。很操心，很费口舌，但又很有必要。因为每一个小小的状态，在长期关注和培养下，就会形成习惯。抓住每一件小事，抓住每一天，终会走出一条正道来。太多的训斥没有用，需要更多的指点和帮助。

“从从容容，游刃有余”的自信，产生在每一个夜晚的灯光下，在不断的自我勉励中，在每一个专注的行为里……