一个当“灵魂工程师”的老同学，在某市一所中学任教。碰巧相遇，自然要聊聊各自工作。问起教育，大概由于是老同学，他毫不掩饰，表情激愤地说：如今“三死教育”（死读书、读死书、读书死）比起过去，有过之而无不及；“智育第一”已经公然演变为“升学第一”；青少年遭受摧残，老师也被折腾得喘不过气来。他介绍，新上任的教育局长，更烧了“三把火”，砍下“三斧头”，且标榜为“新政”，让师生苦不堪言。

一把火，考分排队，奖“优”罚“劣”。小学升初中考试（尽管上边要求废止小升初的升学考试，由于天高皇帝远，加之皇帝也常常睁一眼闭一眼，小升初的升学考，依然如火如荼）、中考、高考，全市按学校排名已经是老规矩。新局长更决定每个学期的期中、期末两次考试也由教育局统一命题，统一考试（简称之为“统考”），按学校排队。排队之后，随即召开各校校长参加的全市总结会。那些进入“倒数”的学校校长，自然是无颜见“江东父老”而羞愧不已。就是那些名列前茅的学校校长，也是提心吊胆，生怕下次掉下来难看。校长回到学校就向教师施压，全校按班级、按学科老师再排队，把压力转嫁到教师头上。教师依法效仿，按成绩给学生排队，而且找来家长公布他们孩子的名次。名次靠后的家长当然感到羞愧，只有与老师联合向学生施加双重压力。为了提高考试成绩，老师的唯一法宝就是加大练习量。于是，各种练习册如同大海般地汹涌而来，学生赶早带夜做作业，老师起早摸黑改作业，疲于奔命。学校更有周周考，月月考，每考必排名次。全力把学生培养为“考试机器人”。

二把火，教师统考，再行施压。学生的升学考，其实也是考老师。教育局为了“提高”教师水平，决定每年举行一次教师统考。小学教师考小学高年级的教学内容，初中考初三教学内容，高中考高三教堂内容，同样由教育局统一命题。为了应付“统考”教师就得加班加点复习高年级教学内容，生怕考不及格丢人，简直有一种恐惧感。老师们发问，那些教育局机关干部们咋就不考考管理科学，考考相应的文化知识？当官的咋就有那么多的优势？

三把火，一本总帐，统管财务。中小学原都有独立的帐户财务。现在实行了“新政”：全市只有教育局一本总帐，学校的一切收费都得上交教育局。各学校设立一个报帐员，要用钱就得先打报告，得到批准之后才能开支。此等“集权”，据说也是一项“改革”，道理自然能讲出一箩筐，但这项“改革”让老师们慢慢体会出它的“必要”了。最大的变化是教育局机关变肥了：凡教育局干部，年终奖金大把大把地拿，大大超过教师，就是机关退休人员比起学校退休教师也多出数倍。平时，机关干部更增加了“误餐费”、“交通补助费”等等不尽的名目来分钱。逢年过节，当然更有种种“慰问”之类的福利。难怪，每有机关要招收公务员，报名者总要挤破门槛。

如此“三把火”，把本来应该生机勃勃的教育园地，烧得更加荒凉了。

行文至此，不禁想到一个沉重的问题，文革中狠批的解放后17年教育，对比起今日教育“改革”之现状，究竟进步还是退步呢？如此以改革名义的“改革新政”，是不是仅仅是这个市如此“得宠”？

茫然！