女儿的女儿，我的外孙女珍珍，正读小学四年级。语文期中考试后，她发现粗心大意做错一题。拿不了满分，她伤心得要掉眼泪。谁知等到试卷发下来，却是100分。她的邻座是班长，也是满分。

珍珍想起那条错题，拿起试卷一看就愣住了，怎么也打“√”？看同座班长，竟然也错得一样，老师也给了分。她找到老师问个究竟，果然是老师的疏忽。这样，原来的满分就没了。老师还在全班面前表扬了她的好品德。

珍珍原以为班长也会去老师那里纠正，可邻座就是不动声色。珍珍觉得那不是诚实行为，回家对妈妈说：“我要把这事告诉老师，让老师教育她”。珍珍一脸认真无邪。

孩子妈妈犯难了。按理说，珍珍心灵明洁，是非分明，应该支持她。然而，这会不会被认作是一种大人“游戏”中的令人反感的“打小报告”作为？是不是会被误解为出于“东方式妒忌”的作为？其后果会不会让珍珍遭遇同学们的冷眼？邻座的班长是不是能够不以恶意来看待珍珍的“揭发”？一个个都是家庭的独苗苗，都有着“小皇帝”的尊严，班长在班级更有一定“权威”，倘若这个班长认为这是成心要她难看，以后会不会处处给珍珍出难题，盯着珍珍找缺点去向老师汇报？会不会要她周围的孩子不同珍珍玩儿？

谁不指望自己的孩子长得健康，长得笔直？面对珍珍要“揭发”同学，孩子妈妈考量再三，顾虑重重，一时想不出怎么给她一个恰当的回应，却又总得给女儿一个“说法”呀。于是，珍珍妈妈特地回来向我这个做了一辈子“孩子王”的老爸求援讨教。

我默然思虑良久，反复掂量，便说了个自己也缺乏自信的“主意”：珍珍不要向老师报告。教育珍珍要搞好团结，要善待别人，要相信班长的觉悟，相信班长会自我认识，自我纠正缺点。

我的女儿回去做她女儿的“思想工作”了，我倒愈想愈不安起来。外孙女珍珍天真活泼，纯洁可爱，我用老于世故的成人思维去教育孩子，这会给孩子带来什么？让孩子过早地磨掉棱角，学会成人的圆滑？这就是“关心、爱护”孩子吗？

最近，看到河北省对未成年人进行了广泛道德状况调查，发现“随着年龄的增长，孩子们功利化和世俗化的倾向明显增加”。我陷入沉重的思考，我茫然了。