一、读文

做阅读理解题，一般要阅读、理解三个人：文中人、作者、出题人。当然，对作者理解最多，对出题人理解最重要。

1.随文批注很重要。最多二十几分钟完成一篇文章阅读理解，阅读的效率很重要。何况我们很多人对文字不敏感，读着读着就走神了。一遍没读懂，再读一遍，没有多少时间给答题了。

要边读边问啊！“这一段作者想要说什么？这段话是什么意思？这是用了什么方法？这一段与下一段是什么关系？”自问自答，越多越好。油多不坏菜，越问越明白。有了这样充分的一遍阅读，做题才会有点底气。

2. 文体意识很重要。专业一点讲，我们究竟读的是什么？我们读文章的写作对象、写作思路、写作方法、文章的中心，即“内容、结构、方法、主旨”。课内学习，让我们掌握不同文体的特征、术语、赏析的方法。为的就是课外阅读的时候，能像一个专业的分析师，分析文章。记叙文的六要素、议论文的三要素、说明文的四要素，散文“形散神聚”，小说三要素，这些须在课内学通透才好。

3.明确主旨很重要性。读不出主旨，阅读就毫无意义。记叙文写人记事是有目的的，如《走一步，再走一步》告诉我们一个道理。议论文一定有中心论点，如《纪念白求恩》。小说一定要刻画人物形象，反映一个主题，如《植树的牧羊人》。散文“形散神聚”，神就是中心。如《散步》。我们要牢记：读一篇文章，首先要明确这篇文章的中心，写在那里以备答题所用。

4.语文术语积累很重要。我们要积累语文写作中的方法，已备赏析的时候能够识别，分析其作用。方法分类很多，可按文体常识分如倒叙、插叙，对比衬托、欲扬先抑、以小见大、象征、虚实结合、动静结合等各种表现手法，各种表达方式，各种描写手法、修辞手法……，这些要练习、记忆、积累，应试与语文素养并不矛盾。

二、读题

出题人也是读者，一个高级读者，大抵是一线出色的语文老师。他先读文，深思熟虑之后，有了自己的见解，于是就开始出题考我们。基于这一点，你有两点可以自信，第一他和你读的同一文章，答案基本在文中。第二只要你认真阅读思考，一定可以达到思想共鸣，所谓“英雄所见略同。”出题人自己是要拟写答案、设置分数的，基本上答题点和分数会一一对应，分值暗示你答题点有几个。

出题基本上有三点考虑：1.文章的内容、结构。（作者的思路）2.精彩、重要语段的赏析。（写作方法）3.文章的主旨。（思想感情）

1. 常见题型要研究。

所谓“知己知彼，百战不殆。”练习很重要，是研究各种题型的不二法门。 所以练习之后要反思。分析题型，总结答题技巧。

2.“找”的意识要强烈。我们最容易犯的错是喜欢自己“想”答案。第5题“请结合全文，说说你对标题《采春》的理解。”一定要结合全文，到文中去找与“采春”相关的语段，然后去理解标题《采春》的含义，基本上我们就可以找到了第5段和第8段，“人们的采春”和“文人的采春”。如果你自己想，可能一分都得不到。耐心很重要，无法取代。

3.记住文章主旨。阅读理解出题，如果不考查文章的主旨，那简直就不是一个合格的出题人。不要肤浅地理解出题人的意图，断章取义是常犯的毛病。文章主旨一定要整体感知。仔细阅读文章后，请将它推远一点问自己：“作者为什么要写这篇文章？作者为什么要写这个人？作者为什么要写这件事？”这不是我们某一个语段就能读出来的，哪怕是文章的开头和结尾。断章取义，十有八九会栽跟头。答题时尽可能思考与中心的关系，几乎所有涉及到全文阅读的题都会与中心有关，赏析题也离不开中心。

三、答题

1.“准”。答题目标要准。读题划出关键词，理解出题人意图，不能答非所问。找准相关语段，划出关键词，有针对地作答。

2.“序”。答题要有序。由字面到内涵，由表及里，“写出了”“表现了”“表达了”，循序渐进，像洋葱一层层剥开，直到中心。我们往往喜欢直接跳到最后一点，虽然你懂的，但你只得分数的三分之一。这是学习语文对我们最大的伤害，不是因为不理解失分而是因为不按部就班失分。

3.“全”。答案要找全。“结合全文”，你就得随文批注，否则你会“窥一斑，以为是全豹”。读文时，要“横看成岭侧成峰”，答题时要“横竖左右表里”全方位看，一一说出来，不可遗漏。

4.“顺”。要把话写完整，写通顺。有想法，耐心地用完整的句子写出来，也非常重要。不能一个词一个词地迸出来，至少要写清主谓宾。