本次语文考试总分150分，最高分127分，120分以上三个。二班9个不及格，一班5个不及格。试卷难度总体比较大，但除了文言节奏的划分，没有其他复习的盲点。

学生答题时书写相对比较工整，这个较刚入学时进步明显，但是离美观还有很大的距离，需要利用寒假期间进行写正、写美汉字的训练。汉字书写“陶冶”的“冶”，失分很多，二班连“漫步”的“漫”写错的人都有很多，由此可见，提醒同学们注重汉字书写，注重汉字积累，仍然不可懈怠。

诗歌默写总体情况良好，但是仍然有同学因同音字替代而失分。剑、坤、如、梦田、霞、心语几位同学诗句问题稍微严重一些，大部分同学把“学而不思则罔”的“罔”写错，一方面平时教学时对这些生僻字要强化训练，另一方面也体现部分同学平时学习不踏实、细致，这并非是能力问题。成语使用题、语病题、常识题，有一定的难度，需要反复推敲，我们有些同学表现的很好。

名著阅读题虽然考查的知识点不是很难，但是同学们在对题目的理解以及答题表述上都有一些困难和问题，这需要我们在今后的名著阅读中加以重视。

诗歌阅读题有一定的难度，失分比较多，“香”可以有四种理解：花香、风香、酒香、人情香，许多同学只能写出一种。与课内诗歌在写作手法（拟人、寄情于物、反问……）上比较阅读，我们同学还缺少诗歌写作手法上的赏析能力和比较阅读时的耐心品质，这需要我们平时继续加强古诗赏析能力的训练。

课外文言文阅读相对初一学生而言比较难，文言文句逗划分和文言句子的翻译失分很多。一方面学生对句内和句间节奏，没有搞清楚；另一方面由于上网课我们对文言句读的划分没有做专题的复习，这是全年级失分最多的一道题。文言句子的翻译不是一天的功夫，需要强化训练，形成一定的积累。

现代文阅读失分比较可惜，有的同学表格序号没有看清，填乱了顺序，有的同学描写手法没有写全，导致扣分；有的同学拟人的修辞手法仍然没有很好的掌握（不少同学把拟人写成比喻！），导致扣分；有的同学链接材料比较阅读时没有按要求答题，只答了一半，对表达方式没有弄明白是什么含义，一班大部分同学都扣掉了4分。最后一道题关于作者的情感分条作答，同学们普遍答得比较好，都能结合全文答出三条。同学们会发现这篇阅读理解，考前老师是要求做的，这并不是老师知道并泄露题目，只是觉得这个题目很好，纯属巧合。如果同学们考前按照老师的要求复习，这道题是没有问题的，许多同学考完试才后悔不已。这个教训告诉同学们要重视考前老师强调的重点和所押的题。

作文考试这一次是命题作文，有部分同学仍然补了题目，这就是审题不清。当然这次同学们写作文的选材比较广泛，总体的写作还是令人满意的，只有蒋益海同学写作文还是存在很大的困难，希望他重视，写日记多练笔，克服对作文的恐惧。栋这次作文的选材很好，他能听得见老师的建议。大部分的同学选材也很好。应该说这次的作文题是有东西可写，是完全可以写好的。如果有同学在写作文时，仍然感觉有困难，那就要重视，要开始反思自己在写作上的问题，多多练习。

考试是检查我们一段时期的学习状况，反思可以帮助我们查漏补缺，有针对性的弥补。我将和同学们一起，针对考试中存在的问题，在今后的学习中，加以重视，强化训练。