七月小暑炎天光，晴雨交替天无常。托管服务最后一天，我携一把小伞，去时遮阳，归来挡雨。

早晨，出租车司机絮絮叨叨诉说夏季生意惨淡，同行无良竞争。“一天一百块，你说这日子怎么过？”“他跟别人抢生意，十块钱能发财吗？”又说“我生的女儿，没有他负担重。一场大病以后我也想开了，做做歇歇。”就这样一会儿伤感，一会儿愤怒，一会儿又自我疗伤，说得我为只付十元车费感到惭愧，只能顺势夸她活络能干，夸她豁达通透；同时很庆幸自己无需像她一样数着钱度日。

教室里，大家共读一本书。空调、午餐，还有一百多页的课件，我们度过了比较充实的十天。《昆虫记》倒是越读越有滋味，大概是译者的文字水平很高，语言生动，成语频出，有时间我想做个整理。“十天的时间，我们完成一部书的阅读，感谢家长的配合、同学们的投入、学校提供的良好学习环境，希望大家继续努力，读书不停歇，每天有收获！”然而，在人群里每天都有两三个没有书，我也总会看到几双茫然的眼睛。一群勤劳的蚂蚁中总有一些滑坡者，时不时要拉一把。“学习的大敌，一是学不进，二是记不住，三是没想法。老师图文并茂导读，限时促读，就是为了提高阅读效率；重复是遗忘的天敌，记下重点多重复几遍；读完要有自己的思考，写写心得。”

中午闲谈时，无意中了解到学生间应酬交往的事，深深体会到家长对孩子三观塑造的影响重大。家长自己首先要知道“孰可为，孰不可为”，要正确引导，不能任其发展，随大流，否则孩子误入歧途也不知道。少年大多有群体意识、从众心理，没有谁喜欢形单影只。如果对同学组织的交往活动不加评判，只图一时快乐：玩游戏、玩卡片、聚餐逛街，有人邀约就毫不犹豫地参加。这不是一个有志少年应该有的样子啊！

任务结束，一身轻松，空调车上看风景，感觉特好。

窗外明明三十几度高温，树木却苍翠挺拔。高高低低、深深浅浅，绿意盎然，令人赏心悦目。一路行车观赏，如检阅三军。看玉兰树最有气质，卓尔不群。那黄绿参半、带着油光的厚树叶片片清晰，内敛清爽；不似其他树木树叶细碎，蓬头纷乱。想着她那硕大洁白的花朵，点缀在绿叶间更显典雅高贵。再看杨柳，今非昔比。早春柳树依河傍水，淡绿如烟，细柳垂挂，窈窕婀娜；可夏日树叶浓密无隙，灰绿粗糙，又不见腰身，似半老徐娘。

“以貌取人，失之子羽。”坐在车上一言不吭的人，满脑子都是戏。

公交车司机是个胖胖的年轻人，手机大开着听小说（这种打发时光的方式，眼下很流行）。车子停下时上来一老头，司机突然大声斥责道，“谁让你红绿灯路口拦车的！不知道要走过去一点吗？”老头唯唯诺诺，“带到都带了，师傅就别计较了。”看老头不知所措的样子，乘客们忙打圆场。谁知司机和老头说着说着竟然熟络起来，开始大声聊谈乡镇学校学生的流失，谈这夏天的天气突变。再看外面已是阴云满天，车窗上细雨斜织，我很庆幸有伞。

暑托结束，回家徜徉书海很自在。

没想到《苏东坡传》竟然有这么多版本！李一冰和“月如钩”的版本读起来轻松一点。互相参照着读，文字的美好超越了现实，读其成长故事终不及读其文章感觉好。然而，这些故事引我想象：蜀地风景、眉山人文、父子共读、文动京城、人生伴侣、政治斗争……看其风光与落寞，笔墨成就了他，也害了他，使得他仕途坎坷，一生打马迁徙，过着其父所说的下层官员的生活“劳筋苦骨，摧折精神，为人所役使，去仆隶无几啊！”

读《喜雨亭》《密州出猎》，苏轼曾经有志向有抱负。乌台诗案之后，仍有眉州人的骨气，其文背景常见凄凉，却有倔强之气：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”他觉得贫贱反无忧，无人识他便是乐，倒是“高处不胜寒”，他是放下了吗？我倒觉得他是因苦闷而求豁达，因受压而求解脱，诉诸文寄之明月，排遣心中郁闷。他的文字很有魅力，是心病的解药。

人生晴雨寻常事，不快乐时寻洒脱，任其来来去去，终有一日“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”