“笔画不完整，写竖弯不写勾。口字永远有一个豁口。横折没有折，是个圆弧。缺胳膊少腿，笔画残缺不完整。无法控制字的高低，或高或低，犹如在纸上跳舞。左右结构，一大一小，一高一矮，根本不讲匹配对称。笔画间距，或远或近，近的重叠打架，远的互不关联。基本笔画不准确，横不像横，竖不像竖。”像医生熟悉病人的病情一样，我对丑字的丑状也了如指掌。

他们的书写影响着我的心情，好看的让我赏心悦目，心情愉悦；反之，则让我心乱如麻，扔到垃圾桶里都不解恨。初一上学期每天都会这上面纠结很长时间。

抄写或简单默写的时候，他们会写得很认真。一旦要动脑筋思考的时候，那就顾不上什么“上平齐，下踩线”，什么横平竖直，完全是任凭旧习驾驭笔手，信马由缰，胡乱写字。你看，那陈一阳和刘宇剑正眼看黑板，手中盲写呢！所以常常看到作业本上那潦草的字迹如同看见苍蝇一般难受，“你的字让我痛恨、厌恶！”唯有这样的评语才能让他下次写好看一点。

“我们同学已经形成了某种写字习惯，很顽固的习惯，顽固得像长在脸上的鼻子和眼睛不可改变。”“老师，现在眼睛、鼻子也可以变，整容啊！”徐同学很可爱地说。“是啊，连天生的都可以改，那你们的坏习惯怎么就改不掉呢？”“朱同学，你看你的胳膊肘又挂下来了！”“任同学，竖又向左斜了！”，握着她们的手，才发现任朝君和李欣根本没有手腕竖直向下动的习惯。

 “蒋同学，我想帮你换只手！”我想问他，“你的手正常么？眼睛看得清么？” 看那老实巴交的样子，实在不知道还能用什么更严厉的语言去指责他。他的字已经缩小了一些，但仍然难看。真不清楚他是怎么一步步从小学走进中学的。 “‘木’会写么？”“会的，”“试试看。”他就在黑板上写，原来不会写撇和捺，“撇捺不是直直的小木棍，是有弧度的啊！”他手腕是僵硬的。

二班那四大丑字更是每天都在折磨我。

“你们可以证明，为了这个班的书写我花了多少时间和精力，没用！”我气恼地在办公室发牢骚。徐说，“还是有用的，陆同学的字写收敛了。朱同学的书写也有进步。”

“为什么我们会认为字写得好看的同学语文成绩往往好一些？因为至少他曾经在书写汉字时很认真，他曾经在学习语文过程中，态度很端正。”一个完美主义者，做每一件事他会很用心。“虽不能至，心向往之。”有一颗向往的心，便会有接近完美的行，会努力去做好它。可是，他们的审美能级在哪里?

为了纠正他们的书写，我写评语尽量不用行书写，改为横平竖直、一笔一画的楷书。楷书讲究顿笔，不如行书自然流畅。这种改变有点痛苦，像邯郸学步一样有些错乱。

可如今我们已经建立了联系。王阳明说 “你未看此花时，此花与汝心同归于寂！”此花已在你眼中，心里便无法抹去。狐狸对小王子说“对我来说，你无非是个孩子，和其他成千上万个孩子没有什么区别。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我无非是只狐狸，和其它成千上万只狐狸没有什么不同。但如果你驯化了我，那我们就会彼此需要。你对我来说是独一无二的，我对你来说也是独一无二的 。”所谓“驯化”便是“创造关系”。小王子给玫瑰浇水、呵护，便和玫瑰确立了亲密关系。你要想成为某些人心中比较重要的人，你就得付出比别人更多。